Inclusión Educativa y Profesorado Inclusivo

 Es un estudio actualizado  sobre la inclusión educativa tanto en su vertiente teórica como práctica.

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Innovación Educativa en Educación Inicial

 La manera disruptiva de aprender. Eduardo Punset. REDES

    En la actualidad, la Agenda 2030 re define de un nuevo modo la Educación, ampliando la noción de los conocimientos que se adquieren, los sentidos y las oportunidades educativas para aprender. La Educación de calidad es el derecho “a un aprendizaje con sentido y adecuado” (UNESCO, 2015). 

    En este sentido, la Educación como una ciencia social está destinada permanentemente a la mejora. Por eso, La innovación pedagógica no solo trata de la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula, sino de implantar una nueva forma de enseñar que supone la utilización de prácticas que transformen y mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje del niño en educación inicial.

    Cabe resaltar que, toda innovación en el campo educativo implica un cambio y en Educación el cambio social se caracteriza por: 

-Se genera en un contexto social. 

-Es un fenómeno colectivo. Es resultado de un proceso de diferenciación. 

-Permanece durante un cierto tiempo, hasta que se produce un nuevo proceso de cambio.

    Ahora bien, el concepto de innovación trae consigo tensiones y una de las más reconocidas es lo relativo a la sistematización de la práctica innovadora, pues muchas de ellas no quedan documentadas o no son sostenibles, puesto que no logran la trascendencia para ir más allá de la necesidad de su creación.

    A qué reflexiones te lleva el vídeo desde el quehacer pedagógico considerando la praxis innovadora en el aula de Educación  Inicial.

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Manual de Trabajos de Grado UPEL

 

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       Las Normas UPEL, también conocidas como Normas para la Presentación de Trabajos de Grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, son un conjunto de pautas y directrices para la elaboración y presentación de trabajos académicos en el ámbito educativo.

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La Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

 

En 2015, la ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un camino para mejorar la calidad de vida de todos. La Agenda cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, que incluyen desde la eliminación de la pobreza hasta el combate al cambio climático, la educación, la igualdad de la mujer, la defensa del medio ambiente o el diseño de nuestras ciudades.

Cabe destacar que, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible hace un llamamiento a la acción global a través del lema «Transformar nuestro mundo». Es un plan de acción que ha nacido del compromiso de los Estados Miembros de Naciones Unidas con los objetivos de garantizar prosperidad, bienestar, la protección del planeta y la paz.

Siendo, la educación una herramienta de transformación social cuyo papel fundamental es generar cambios y orientar la acción personal y colectiva. En este sentido, la Educación para el Desarrollo Sostenible, alineándose con los objetivos de la Agenda 2030, orienta esa acción hacia la justicia y la equidad fortaleciendo los compromisos con la humanidad y la naturaleza. Por ello, garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad que promueva las oportunidades de aprendizaje para todas las personas durante toda la vida es una cuestión vital.

También se propuso y se validó el monitoreo con selección de los ODS, indicadores y metas considerados con mayores posibilidades de evaluar en el contexto de cada país.

Desde tu perspectiva. ¿Qué puntos de vista son relevantes a este asunto?

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Ponencia: Ser Niño En el Siglo XXI

     La infancia es una concepción social, y por lo tanto ha tenido profundos cambios, y claro el mundo ha venido cambiado en todos los aspectos y, por supuesto, el ser humano como tal, pero esto no significa que por ello debamos dejar pasar una de las épocas más valiosas e importantes de la vida del ser humano, que por ser la primera etapa de la vida es fundamental en el desarrollo del mismo, por cuanto de ella depende su evolución posterior, características físicas, motrices, capacidades lingüísticas y socio-afectivas, entre otras, que determinarán lo que será en su vida adulta.

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